Педагоги Алтайского края осваивали деятельностные практики через калейдоскоп тренингов
29 октября 2026 года в КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова» состоялся калейдоскоп тренингов «От теории к практике: деятельностные форматы в современной школе», проведенный в рамках Дней образования и науки. Организатором выступила Лаборатория по сопровождению деятельностных практик КАУ ДПО «АИРО имени А.М. Топорова».
Мероприятие объединило около 50 учителей разных предметов, начальных классов и методистов со всех уголков Алтайского края. Главная цель встречи — внедрить современные методики организации групповой работы, а также техники вопрошания в ежедневную образовательную практику учителя для повышения вовлеченности школьников в обучение.
Формат «калейдоскопа» был выбран не случайно. Он позволил педагогам посмотреть на деятельностный подход с разных сторон: от общего смысла (зачем это нужно) к конкретной организации (как запустить группу) и к главному инструменту (как задавать вопросы, которые заставляют думать). Сквозной идеей встречи стало утверждение, что современный учитель больше не является единственным носителем информации, доступной «в один клик». Сегодня его главная задача — создавать условия для того, чтобы дети самостоятельно добывали и осваивали знания.
В практической части первого тренинга педагоги работали с видеокейсами, выполняли задания «Тайный конверт» и совместно выстраивали карту запуска групповой работы.
На другом тренинге участники разобрали техники «вопрос-подводка», «вопрос-отзеркаливание» и «вопрос-переадресация».
«Умение задавать правильные вопросы учащимся – это базовый мощный инструмент педагога. Вопросы становятся действенным инструментом мышления, если использовать их системно», — подчеркнула заведующая лабораторией по сопровождению деятельностных практик АИРО, к.п.н. Наталья Валерьевна Решетникова.
«Мы стремились показать, как учитель может вовлечь каждого ученика в процесс обучения через простые и эффективные техники. На тренинге мы запустили группу так, чтобы каждый участник тренинга вышел на карту и смог через себя пропустить динамику совместной работы», — отметила доцент лаборатории Елена Николаевна Даниленко.
«Тренинги помогли мне по-новому посмотреть на диалог с учащимися и увидеть потенциал учительских вопросов — как с их помощью вовлекать ребят в работу и развивать их мышление. Для себя я ещё раз обратила внимание на организацию учебного сотрудничества: как выстроить группу, чтобы она действительно работала», — поделилась Татьяна Петровна Василенко, учитель математики КЦДО АКПЛ.
В рамках открытого микрофона участники обменялись обратной связью и приняли решение переносить акцент с ретрансляции информации на деятельностные форматы. Освоенные техники групповой работы и вопрошания станут тем инструментом, который позволит педагогам запускать самостоятельную мыслительную деятельность школьников на каждом уроке.
Презентации мероприятия (смотреть)
