Пять команд, одно событие: итоги «Математических горизонтов» в АИРО
23 мая 2026 года лаборатория по сопровождению деятельностных практик АИРО им. А. М. Топорова провела для учащихся 7–8 классов Алтайского края заключительное на текущий учебный год образовательное событие по функциональной математической грамотности «Математические горизонты: следующий шаг». Это второе событие по данной теме, но для ребят участие в таком формате стало первым опытом. Организаторы события сотрудники АИРО имени А.М. Топорова – Гончарова М.А. и Н.В. Решетникова, учитель Хабарской школы №2 Е.Н. Даниленко, учитель МБОУ СОШ № 12 г. Новоалтайска О.Ю. Фефелова.
Содержание события было нацелено на то, чтобы учащиеся увидели и «почувствовали» прикладную ценность математики: считали площади, работали с уравнениями, анализировали таблицы и схемы, рассуждали о графах, пробовали свои силы в решении задач на логику и пространственное мышление.
Практикоориентированный подход организаторов к отбору содержания для образовательного события соответствует задачам формирования функциональной грамотности – не просто знать формулы, факты, определения и т.д., а уметь использовать их для решения практических проблем, жизненных задач с нестандартными формулировками и т.п.
Главной целью участников стала работа в командах над решением серии интересных и необычных математических заданий. Так, например, один из ярких и запоминающихся для учащихся сюжетов стал сюжет про группу исследователей, отправившихся изучать таинственный остров, известный своими уникальными природными условиями.
Школьники на этапе подведения итогов события отметили, что предложенные им задания были разнообразны по содержанию, насыщены сюжетами, требовали не только вычислений, но и логики, внимательности, командного обсуждения. Задания дали им возможность еще раз посмотреть на математику как язык описания мира. Для ребят это важный шаг: от привычного «решить по образцу» – к самостоятельному выбору.
Наблюдатели команд акцентировали внимание на важной закономерности: у команд, которые работали слаженно, результаты оказались заметно выше. Именно командное взаимодействие, распределение ролей и умение слушать друг друга стали одним из ключевых факторов успешности выполнения заданий.
Наблюдатели: Гришакова Н. Д., учитель начальных классов МБОУ “Хабарская СОШ №2” Хабарского района; Красовская Т. А., учитель математики МБОУ СОШ № 12 г. Новоалтайска; Саланина Н. Т., учитель математики МБОУ СОШ № 3 г. Новоалтайска; Соснина С. Г., учитель математики МБОУ “СОШ № 10 г. Новоалтайска Алтайского края”; Пеннер А. И., учитель английского языка МБОУ “Хабарская СОШ №2” Хабарского района.
Эксперты: Борисова Н. Г., учитель математики МБОУ “Первомайская СОШ” Павловского района; Колдашова В. В., учитель математики МБОУ СОШ № 3 г. Новоалтайска; Даниленко Е. Н.; Фефелова О.Ю.
Результаты события оказались следующими:
1 место: МБОУ "Хабарская СОШ №1", филиал Утянская СОШ Хабарского района Алтайского края в составе: Коваленко Виктория, Павленко Анжелика, Старченко Анастасия, Шарапов Максим, Невзорова Дарья, Шевернёва Софья (организатор команды - Гамалеева Ю. И., учитель физики и информатики)
2 место: МБОУ "СОШ № 41" г. Бийска Алтайского края в составе: Алексеева Алёна, Лещенко Эвелина, Овсянникова Варвара, Казаков Максим, Рукавишников Савелий, Тарасова Виктория (организаторы команды - Жигачева А. Н., учитель математики; Юрина С. Ю., учитель математики)
3 место: МБОУ БСОШ№1 имени П.П. Корягина р.п. Благовещенка Алтайского края в составе: Будниченко Иван, Зайко Степан, Сарымов Алмаз, Сукач Егор, Фоляк Михаил, Шестернин Артем (организатор команды - Шведенко В. В., учитель математики)
4 место: МОУ "Егорьевская СОШ" Егорьевского района Алтайского края в составе: Арсентьева Арина, Борисов Денис, Булох Руслана, Вольных Иван, Гончаренко Екатерина, Темергалиева Мария (организатор команды - Борченко Н. А., учитель математики)
5 место: МКОУ "Верх-Чуманская СОШ" Баевского района Алтайского края в составе: Гартман Иван, Вигонт Артём, Ильиных Данил, Конева Софья, Бакунина Валерия, Ильиных Элина (организатор команды - Сбитнева Е. А., учитель математики)
Образовательное событие показало, что у школьников есть интерес к нестандартным заданиям, если они связаны с понятными сюжетами и требуют настоящего поиска решения. Ребятам понравился и сам формат события, предполагающий наличие множества задач, выполнение разных типов действий, обсуждение в команде и возможность сравнивать подходы к решению. Встречи в рамках образовательных событий помогают развивать у учащихся уверенность в своих силах, математическую интуицию и умение применять знания в новых ситуациях.
Фотогалерея:
